PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION

SUBSECRETARIA DE EDUCACION

DIRECCION DE EDUCACION ARTISTICA

Escuela de Música Popular de Avellaneda

    Formación Docente   

ESTRUCTURA CURRICULAR  

PROFESORADO EN MÚSICA

NIVEL INICIAL Y  E.G.B. 1 y 2   -  E.G.B. 3 Y POLIMODAL

• DURACIÓN

  • TRES (3) AÑOS

  • CUATRO (4) AÑOS

   

• REQUISITOS DE INGRESO

  • Nivel Medio  o Polimodal Completo

  • Formación Básica en Música completo

  • Test Diagnóstico de Aptitud Vocal

   

• TÍTULO

1. Profesor en Música para los Niveles Inicial - E.G.B. 1 y 2

2. Profesor en Música para los Niveles E.G.B. 3 - Polimodal

• Test diagnóstico de aptitud vocal

Este Test será realizado por especialistas de Canto y Foniatría  conjuntamente. Su objetivo es observar el grado de salud vocal de los alumnos.

La aptitud se otorgará a los alumnos que no posean ninguna patología en voz hablada y que puedan cantar con comodidad en un contexto armónico tonal con acompañamiento.

Los problemas que presenten los alumnos en relación al canto serán analizados en función de sus causas (foniátricas, técnico–musicales, otras)

El diagnóstico deberá determinar si los problemas suscitados en el test pueden ser solucionados en el contexto de la perspectiva “Educación Vocal” del Ciclo Superior o requieren un tratamiento extra institucional o un espacio Institucional diferente. Este diagnóstico deberá aconsejar al alumno y a la Institución sobre posibles soluciones para los casos que así lo requieran.

Se aconseja a las Instituciones asesorar a los Profesores de la Formación Básica en especial los docentes de Lenguaje Musical (FB), Práctica de conjunto vocal e instrumental y Práctica coral que ni bien detecten alumnos con problemas de fonación y/o afinación en el canto y que los mismos manifiesten interés en las carreras que requieren este test de aptitud, informen a la Dirección cada caso, a fin de que se instrumente el asesoramiento adecuado a los alumnos, tanto para posibles espacios de reeducación en la misma Institución o tratamientos fuera de la Institución. De este modo sería posible solucionar problemas antes del ingreso a la carrera docente.

PROFESORADO EN MÚSICA

INICIAL – E.G.B. 1 y 2

PRIMER AÑO

1. Perspectiva Filosófico-Pedagógica I

2. Perspectiva Pedagógico-Didáctica I

3. Perspectiva Socio-política

4. Psicología y Cultura en la Educación

5. Instrumento (Educación Musical) I

6. Instrumento armónico I

7. Coordinación de Conjuntos Vocales e Instrumentales I

8. Educación Vocal I

9. Elementos Técnicos de la Música I

10. Historia de la Música I

11. Espacio de la Práctica Docente I

SEGUNDO AÑO

1. Perspectiva Filosófico-Pedagógica II

2. Perspectiva Pedagógico-Didáctica II

3. Psicología y Cultura del alumno de Inicial y 1er y 2do ciclo de la E..G.B.

4. Instrumento (Educación Musical) II

5. Instrumento armónico II

6. Coordinación de Conjuntos Vocales e Instrumentales II

7. Educación Vocal II

8. Elementos Técnicos de la Música II

9. Teorías de la Percepción y la Comunicación

10. Historia de la Música II

11. Taller de Folklore Musical Argentino

12. Espacio de la Práctica Docente II

TERCER AÑO

1. Perspectiva Filosófico-Pedagógica-Didáctica

2. Perspectiva Político-Institucional

3. Psicología y Cultura del alumno de 3er. ciclo de la E.G.B. y Polimodal

4. Instrumento (Educación Musical) III

5. Instrumento armónico III

6. Proyecto I

7. Elementos Técnicos de la Música III

8. Historia de la Música III

9. Taller 1

10. Taller 2¹

11. Informática  aplicada a la Educación Musical

12. Didáctica de la Educación Musical

13. Espacio de la Práctica Docente III

PROFESORADO EN MUSICA

E.G.B. 3 - POLIMODAL

CUARTO AÑO

1. Instrumento (Educación Musical) IV

2. Instrumento armónico IV

3. Técnicas de Improvisación

4. Proyecto II

5. Acústica   

6. Arte, culturas y estéticas del mundo contemporáneo

7. Elementos Técnicos de la Música IV

8. Medios Audiovisuales

9. Espacio Institucional

10. Espacio de la Práctica Docente IV

• Principal • Arriba • Profesores • Principios Institucionales • Convenios • Propuesta Metodológica • Plan de Estudios • Acreditación •